Разработка концептуальной и логической моделей web-приложения, предоставляющего возможность создания динамических чертежей при обучении геометрии

Введение 2

1 Разработка концептуальной модели АИС 3

1.1 Идентификация предметной области автоматизации 3

1.2. Выбор и обоснование технологии концептуального моделирования АИС 3

1.2.1 Технология RAD 3

1.2.2 Технология Extreme Programming 3

1.2.3 Технология Microsoft Solutions Framework 3

1.2.4 Обоснование выбора метода, технологии и средства проектирования 3

1.3 Выявление недостатков, существующих в ИГС и рекомендации по усовершенствованию интерактивных систем с помощью ИТ. 3

1.4 Разработка модели ИГС «School geometry» 3

1.5 Обзор существующих ИГС для АИС 3

2. Разработка логической модели АИС 3

2.1 Архитектурный анализ АИС 3

2.2 Модель поведения 3

2.3 Диаграмма классов 3

2.4 Модель проекта 3

Заключение 3

Список используемой литературы 3

В нашем современном мире, когда информационные технологии стремительно развиваются и внедряются в различные сферы нашей деятельности, в образовании так же происходят изменения. Сейчас наряду с компьютерами появляется множество программ, которые помогают решать различные задачи в процессе обучения детей разных возрастов. Использование компьютерных технологий в сфере образования является основой для улучшения эффективности всего процесса обучения. Если раньше компьютеры использовали как средство для передачи необходимых знаний для усвоения какой-либо образовательной дисциплины, то сегодня компьютер используется как инструмент познания.

Так, к примеру, при решении математических задач, в том числе при решении геометрических задач, где необходимо создание каких-либо графических фигур или элементов, стали внедрять в использования различное программное обеспечение, которое упрощает решение математических заданий. Наиболее перспективное направление на сегодняшний день является использование специальных программ, которые позволяют создавать динамические чертежи. Такие программы используют в образовательных учреждениях при обучении дисциплины геометрии. За счёт использование этих программ, ученик (студент) может, без использования ручных чертёжных инструментов, создавать различные чертежи непосредственно в самой программе на компьютере. Главное отличительная особенность использования данных программ заключается в том, что в случае неверного построения есть возможность отменить последние операции по построения чертежа. Так же некоторые программы автоматически могу создавать чертёж только по исходным данным для построения, которые вводятся учеником в специальное окно программы. Такие программы относят к интерактивным геометрическим средства (ИГС).