Задачи, раскрывающие теоретико-множественный смысл арифметических действий в начальном курсе математике

Введение

1. Теоретические аспекты теоретико-множественного смысла арифметических действий в начальном курсе математике

1.1 Теоретические положения, определяющие технологии введения смысла арифметических действий сложения и вычитания.

1.2 Виды практических ситуаций, соответствующих действиям сложения и вычитания.

1.3 Технологии ознакомления детей со смыслом арифметических действий сложения и вычитания.

1. 4 Особенности технологий введения арифметического действия умножения.

1. 5 Знакомство с действием деления.

Глава 2. Опытно–экспериментальная работа по изучению арифметических действий на теоретико-множественной основе

2.1 Из опыта работы учителей по использованию множеств в обучении математике в начальных классах

2.2 Исследование и анализ работы учителей по применению элементов множеств при изучении арифметических действий младшими школьниками

2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы по использованию элементов множеств при раскрытии конкретного смысла арифметических действий

Заключение

Список использованной литературы