Агрессия как социально-психологический феномен

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНОГО ПОНИМАНИЯ АГРЕССИИ 3

1.1 Агрессия: понятие, соотношение с аналогичными явлениями 3

1.2 Причины агрессивного поведения 3

1.3 Семья как фактор формирования агрессивного поведения 3

1.4 Психологические особенности развития подростков с агрессивным поведением 3

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ КАК ФАКТОРА АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 3

2.1. Организация и методика исследования 3

2.2. Анализ результатов исследования родительско-детских взаимоотношений 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 3

Возникающие изменения в экономической, социальной, политической, бытовой и других сферах жизни общества в современной России резко переменили состояние и положение людей страны, разделив людей на достигших успеха, занявших самые высокие ступени в социальной структуре, и оказавшихся «в стороне» этих процессов. В результате этого наступило кардинальное изменение настроений в обществе, его обеспокоенность нынешним положением дел и резко возросла конфликтность. Увеличилась агрессивность людей, как потерпевших поражение в гонке за материальные блага, лишившихся социального статуса, возможности на его восстановление, так и людей буквально противоположного положения.

В настоящее время проблема агрессии несовершеннолетних актуальна, так как мы сталкиваемся с ней каждый день на улице, в учебных заведениях и других общественных местах. Беспокойным симптомом является увеличение числа лиц, не достигших совершеннолетнего возраста с деструктивным поведением, выражающихся в антиобщественных действиях (наркомания, алкоголизм, хулиганство, вандализм, кража, грабеж и др.). Участились случаи агрессии и вызывающего по отношению к старшему поколению поведение. В жестоких формах стала проявляться агрессивность. Заметно быстро возросла преступность среди молодого поколения.

Деструктивное поведение несовершеннолетних наделено выраженной возрастной индивидуальностью. Такая индивидуальность напрямую связана с психологическими и психофизиологическими особенностями несовершеннолетнего возраста. Значительный психоэндокринное движение у подростка играет большую роль в возникновении или демонстрации различных психических расстройств, различных реакций в поведении, на основе которых происходят поведенческие девиации. Изменение ведущего вида деятельности непременно ведет к усилению взаимосвязи между несовершеннолетними, возникновению в их среде групп, включая и группы асоциальной направленности. Незначительная устойчивость моральной и нравственной составляющей подростков, сильное упрямство и активное препятствие советам со стороны взрослых, подростковый максимализм, целенаправленность на признание в своей группе, которые вместе с негативными социальными условиями, а также определенными особенностями подростков способствуют происхождению и длительному закреплению девиантного, делинквентного и криминального поведения у несовершеннолетних.

В связи с этим изучение особенностей агрессии как социально-психологического феномена актуально.

Объект исследования -агрессия.

Предмет исследования - особенности агрессии подростков.

Цель: выявить особенности агрессии как социально-психологического феномена .

Задачи:

1. Определить понятие агрессивного поведения

2. Выявить факторы формирования агрессивного поведения

3. Дать психологическую характеристику подросткового возраста

4. Исследовать детско-родительских отношений как фактора агрессии

Методы сбора и обработки информации: изучение причин и последствий агрессии; изучение научной литературы.

Работа состоит из введения, заключения, двух глав и библиографического списка