Отношение молодежи г. Тольятти к институту семьи

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОТНОШЕНИЯ МОЛОДЕЖИ К ИНСТИТУТУ СЕМЬИ 8

1.1 Институт семьи и наиболее значимые брачно – семейные установки в социологи семьи 8

1.2 Методологические подходы к исследованию отношения молодежи к институту семьи 12

1.3 Факторы формирования и тенденции развития ценностных ориентаций современной российской молодежи по отношению к семье 16

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ МОЛОДЕЖИ К ИНСТИТУТУ СЕМЬИ 20

2.1 Цель, задачи, методология проводимого исследования по изучению отношения молодежи к институту семьи 20

2.2 Результаты проведенного исследования по выявлению отношения молодежи к институту семьи 28

2.3 Формирование семейной культуры как основы повышения ценности семьи среди молодежи г. Тольятти 57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 65

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 69

ВВЕДЕНИЕ

В современных условиях вопросы семейных изменений, противоречия, вызванные их характером и негативной направленностью, приобретают особую актуальность, все более становясь одной из острейших проблем, имеющей глобальные масштабы в связи с последствиями депопуляции и упадка института семьи. Различные специалисты определять по-разному глубину изменений семейных ценностей, их характера и направленности, часто предоставляя противоположные позиции. При этом четко выделяются два исследовательских направления, имеющие содержательную и ценностную окраску.

Под ценностным отношением в современное время понимается сложный феномен, который раскрывает направленность и содержание активности личности. При этом сама личность определяется как составная часть системы личностных отношений, определяющая общий подход человека к миру, к себе, определяющий смысл и направление позициям личности, поведению, поступкам.

Актуальность изучения ценностного отношения молодежи к институту семьи обусловила появление целого ряда работ, посвященных разным аспектам этой проблемы.

В различных исследованиях изучаются роль, структура и динамика ценностного отношения к семье, взаимосвязи ценностных отношений с индивидуально-типическими и характерологическими особенностями личности. ‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

Изучение ценностей и ценностных отношений, в том числе семейных, методов их измерения, факторов, оказывающих влияние на их формирование, возможных последствий преобладания в обществе тех или иных ценностей и ценностных отношений относится к ряду важнейших направлений педагогики.

Наиболее известной является концепция кризиса рождаемости, семьи и семейных ценностей основателями, которой являются А.И. Антонова и В. А. Борисов.

В работах таких авторов, как В.Н. Архангельский, В.Б. Ольшанский (138), Ю.П. Сикс определены факторы, которые оказывают влияние на формирование семейных и внесемейных ценностных отношений. О причинах замещения семейных ценностей иными рассматривали в своих работах В.А. Попов, В.И. Максименков, а также зарубежные исследователи М. Боуэн, Э. Кейн, Л. Оконевски, С. Смит, Б. Фогль и другие.

Таким образом, актуальность данного исследования определена следующими противоречиями: между кризисным состоянием института семьи и традиционной аксиологической парадигмой, не реализующей в достаточной мере возможности формирования ценностных отношений у молодежи к браку и семье и недостаточной разработанностью теоретических и методических положений относительно данного процесса; диалектической взаимосвязью отечественных культурных традиций брака и семьи и ценностных отношений молодежи.

Из противоречий определяется проблема исследования: выявление возможных направлений в современном обществе по формированию ценностного отношения молодежи к институту семьи.

Гипотеза исследованиям - ценностные ориентации молодежи в сфере семьи и семейных отношений определяются под влиянием различных факторов, наиболее значимыми из которых выступают динамика развития ценностей в обществе и характер «базовой» модели семьи. В условиях изменения института семьи в России происходит уход от традиционной модели семьи и семейных отношений к новой современной модели, основанной на индивидуальных ценностях и приоритете супружеских отношений в системе семейных отношений, что определяет в общественном сознании в качестве приоритетной модель семьи с одним ребенком, либо добровольный уход от рождения детей («чайлфри»). Для современной модели личности представителя молодежи характерен ориентир на индивидуализацию, достижение высокого заработка, возможности улучшения своего материального положения.

Исходя из этого, целесообразно сделать вывод о том, что процесс демографического развития на территории Российской Федерации не следует связывать с увеличением количественных показателей человеческих ресурсов в современном обществе.

Существуют существенные различия между ценностным отношением молодежи к семье в таких городах как Москва и Тольятти, которые заключены в:

1. У тольяттинцев наблюдается наибольший процент предпочтения к официальному браку по сравнению с москвичами;

2. Представители столицы предпочтительным считают отсутствие детей в семье нормой и часто используют понятие «Чайлфри»;

3. Процент испытуемых, которые предпочитают заключать брачный договор при создании семьи, в Москве намного выше;

4. В Тольятти молодежь нейтрально относится к браку с иностранцами. А в Москве, четко установлены критерии для данного брака, предпочтительным считается брак с представителями Европы. Негатив нередко вызывают так называемые «гастрбайтеры».

Объектом исследования является ценностное отношение молодежи в городах Тольятти и Москва к институту семьи, предметом - развитие ценностного отношения молодежи города Тольятти и Москвы к институту семьи.

В соответствии с целью исследования были сформулированы следующие задачи:

1) определить теоретические основы развития ценностного отношения молодежи к институту семьи;

2) выявить проблемы формирования у молодежи ценностного отношения к семье;

3) провести эмпирическое исследование по изучению ценностного отношения молодежи в выбранных городах к институту семьи;

4) провести сравнительный анализ данных исследований по двум городам (Москва, Тольятти);

4) разработать меры по формированию ценностного отношения к семье среди молодежи данных городов.

Методологическую основу исследования составили системный и аксиологический подходы. В исследовании были использованы методы теоретического уровня, изучение и анализ философской, социологической, экономической, педагогической литературы по проблеме исследования, теоретическое моделирование.

Были использованы методы эмпирического уровня: наблюдение, анкетирование. Также мы использовали статистические методы: количественный и качественный анализ обработки данных, графическое представление результатов исследования.

Научная новизна работы состоит в том, что впервые:

- определены содержание и технология деятельности по развитию ценностных отношений молодежи в городах Тольятти и Москва к семье;

- определены уровни и критерии сформированности ценностного отношения к семье у молодежи городов Москва, Тольятти (низкий, средний и высокий уровни);

- раскрыты возможности работы по формированию у молодежи городов Тольятти и Москвы ценностного отношения к институту семьи.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что понятия, являющиеся основополагающими для нашей работы, рассмотрены и проанализированы в многоплановом аспекте с точки зрения различных социологических подходов.

Теоретически обоснованы проблемы формирования у молодежи ценностного отношения к семье в современных условиях. На основе данных, полученных в ходе исследования молодежи, определены ее уровни: низкий, средний и высокий. Результаты, полученные в ходе эмпирического исследования, представляют собой определенное пополнение теоретико – методических сведений в изучении ценностного отношения молодежи к институту семьи как условия развития ценностей семьи и брака у молодежи.

Практическая значимость исследования состоит в том, что сформулированные в работе идеи и положения могут способствовать успешному внедрению программ аксиологической направленности в общую практику работы с молодежью.

Для проведения исследования была разработана основная его концепция, методика, определены цели и задачи.

Структура выпускной квалифицированной работы включает в себя введение, 2 главы, 6 параграфов, заключение, список использованной литературы и приложение.