Лексика русского языка нашего времени

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА НАШЕГО ВРЕМЕНИ 5

1.1 Лексика и лексикология 5

1.2 Неологизмы 7

1.3 Диалектизмы 14

1.4 Профессионализмы и специальная лексика 15

1.5 Жаргонизмы и сленг 16

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИКИ РЕБЯТ НАШЕГО КЛАССА 17

2.1 Лингвистическое исследование речи школьников 17

2.2 Причины появления жаргонизмов в речи современных школьников 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 27

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Известный русский писатель Н.В. Гоголь сказал: «…сам необыкновенный язык наш есть еще тайна. В нем все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно, почерпая с одной стороны высокие слова из языка церковно-библейского, а с другой стороны выбирая на выбор меткие названья из бесчисленных своих наречий, рассыпанных по нашим провинциям язык, который сам по себе уже поэт…».

Лексика, или словарный состав русского языка, имеет долгую историю. Формирующийся вместе с историей народа, русский язык вобрал в себя старославянские, тюркские, западноевропейские и многие другие слова.

Лексический состав современного русского языка очень неоднозначен по своей природе и быстро пополняется. Удивительно, но мои родители уже не знают значения многих слов, понятных мне и моим одноклассникам, а бабушка и дедушка и подавно. Поэтому мне стало интересно, как же сформировалась лексика современного русского языка и в чем ее особенности. Кроме того, для меня эта тема актуальна, потому что я ежедневно слышу вокруг себя слова и выражения, которые не должны употребляться в русском литературном языке, и знакомство с ними поможет мне расширить знания о лексическом составе языка и углубить знания по русскому языку в целом. Это и стало темой моей работы.

Цель: выявить особенности лексики русского языка нашего времени.

Задачи:

1) Охарактеризовать состояние лексики современного языка;

2) Исследовать особенности лексики учеников моего класса.

Гипотеза: в речи учащихся преобладает ограниченная в употреблении лексика, она имеет смысловые группы, и ее употребление связано с желанием выделиться среди людей, быть современными. Так ли это?

Этапы исследования:

1) Изучение литературных источников по теме, подбор теоретического материала.

2) Проведение языкового исследования, обработка результатов.

3) Написание работы.

4) Создание компьютерной презентации

Методы исследования:

1) метод сбора информации (изучение научно-популярной литературы, наблюдение);

2) сбор слов, составляющих основной словарный запас лексики школьников;

3) анкетирование;

4) анализ, сравнение;

5) статистические исследования (подсчет, вычисления).

Теоретическая значимость работы состоит в том, что проведен анализ лексического состава современного русского языка, выявлены его основные компоненты, освещены тенденции изменения лексического состава языка нашего времени.

Практическая значимость работы состоит в том, что материал исследования можно будет использовать на классных часах, посвященных теме общения современных школьников, на уроках русского языка при изучении темы «Лексика и фразеология».