Современные концепции развития коллектива

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические подходы к организации развития коллектива средствами применения групповой формы учебной деятельности на уроках химии 5

1.1. Понятие и элементы групповой деятельности школьников в процессе обучения 5

1.2.Правила организации групповой деятельности при проведении лабораторно-практических работ на уроках химии 10

Глава 2. Методическое обеспечение развития коллектива средствами групповой работы учащихся при проведении лабораторно-практических работ по химии в 9-10 классах 15

2.1.Методы формирования универсальных учебных действий (УДД) при помощи групповых технологий на уроках химии в 9-10 классах 15

2.2. Опытно-экспериментальная работа по эффективности групповой формы организации учебной работы при проведении лабораторно-практических работ по химии со школьниками в 9 классов 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

Список литературы 30

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Оценка результатов освоения общеобразовательных программ является необходимым условием реализации системы требования государственных образовательных стандартов. Оценка метапредметных результатов описана как оценка планируемых результатов представленных в разделах: «Регулятивные учебные действия», «Коммуникативные учебные действия», «Познавательные учебные действия».

Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования должна разрабатываться на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Проблема исследования обусловлена необходимостью внедрения в школьную практику требований ФГОС о формировании универсальных учебных действий и недостаточностью методических разработок по их реализации в процессе обучения химии.

Объект исследования: процесс обучения химии учащихся 9 класса в условиях перехода к внедрению ФГОС ООО.

Предмет исследования: методика использования комплекта заданий как средства формирования и оценки сформированности метапредметных универсальных учебных действий у обучающихся 9 класса при изучении темы «Сера и ее соединения».

Целью работы является разработка комплекта заданий для формирования и оценки развития коллектива средствами групповой работы у учащихся при изучении химии в 9 классе.

Задачи исследования:

1. Проанализировать научную, психолого-педагогическую и методическую литературу, нормативные документы, по проблеме исследования.

2. Разработать задания для диагностики сформированности универсальных учебных действий у обучающихся 9 класса на уроках химии в условиях пробного педагогического эксперимента.

3. Проверить валидность комплекта заданий для формирования метапредметных универсальных учебных действий у учащихся 9 класса при изучении химии

Методы исследования:

• теоретические - изучение и анализ психолого-педагогической, нормативной и методической литературы, обобщение и систематизация результатов исследования;

• эмпирические - анкетирование, наблюдение, разработка заданий, контрольные работы, обработка полученных результатов, беседы с учителями.

Практическая значимость работы заключается в том, что разработанный комплект заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий может быть использован в школьной практике обучения химии

Объект исследования: процесс формирования у обучающихся универсальных учебных действий.

Предмет исследования: педагогические условия формирования универсальных учебных действий у обучающихся на уроках химии.

Структура работы: введение, две главы, заключение и список литературы.