Технология воспитания в современной школе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические основы технологии воспитания в современной школе 5

§1.Критерии оценки воспитанности младших школьников 5

§2. Организация педагогического процесса в начальной школе 8

Глава 2 Педагогическое исследование воспитания школьников 2 класса 11

§1. Изучение уровня сформированности коммуникативных компетенций младших школьников в групповой деятельности 11

§2. Анализ результатов исследования по формированию коммуникативных компетенций младших школьников в групповой деятельности 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24

Приложение 1 Методика формирования коммуникативной компетенции младших школьников в групповой деятельности 27

ВВЕДЕНИЕ

В педагогических энциклопедических словарях термин «воспитанность» означает умение вести себя в обществе, учтивое, вежливое поведение человека, отличающегося хорошими манерами, правильной речью, умением общаться с окружающими его людьми в различных ситуациях и т. п. (1, с.89), а также уровень развития личности, проявляющийся в согласованности между знаниями, убеждениями, поведением и характеризующийся степенью сформированности общественно значимых качеств (2, с. 12).

Изучение и анализ психолого-педагогической, научно-методической литературы позволяет сделать вывод о том, что:

во-первых, проблема критериев сохраняет свою теоретическую и практическую значимость, поскольку без ее решения невозможно ориентироваться в продуктивности и эффективности решения воспитательных задач;

во-вторых, отсутствуют представления относительно соци¬альной воспитанности детей и подростков.

Воспитанность - одно из важнейших качеств личности. В педагогике есть некоторые затруднения в определении этой категории. Но не вызывает сомнения, что воспитанность школьников - показатель эффективности и качества учебно-воспитательного процесса.

Степень научной разработанности. Авторы последних исследований в области воспитания С. Власова, Л. Короткова, Е. Матвиенко, Н. Шагай, И. Щугарева и др. предлагают различные варианты определения уровня воспитанности учащихся.

Объектом исследования курсовой работы являются общественные отношения по формированию воспитанности младших школьников.

Предметом исследования выступает теоретический анализ комплекса взаимосвязанных научных и практических проблем возникающих при реализации методов воспитания младших школьников.

Методологической основой курсовой работы является совокупность методов научного познания: формально-логического, комплексного, исторического, сравнительно-правового, диалектического, системного анализа, статистического и др.

Формулировка цели и задач - на основе анализа психолого-педагогических исследований рассмотреть способы диагностирования эффективности воспитания детей младшего школьного возраста.

Задачи курсовой работы:

1.Исследовать критерии оценки воспитанности младших школьников

2. Отразить организацию педагогического процесса в начальной школе

3. Провести изучение уровня сформированности коммуникативных компетенций младших школьников в групповой деятельности

4. Сформировать анализ результатов исследования по формированию коммуникативных компетенций младших школьников в групповой деятельности

Структурно курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.