Усвоение техники ведения диалога. Инициативные и ответные реплики ребенка

Содержание

Введение 2

1. Особенности развития диалогической речи у детей и 2

усвоение техники ведения диалога. 2

2. Инициативные и реактивные реплики в диалогической речи ребенка раннего возраста 2

Заключение 2

Список используемой литературы 2

Введение

Актуальность темы

Речь выполняет многообразные функции в жизни ребенка.

В диалоге со сверстником дети получают опыт равенства в общении; учатся контролировать друг друга и себя; учатся говорить более понятно, связно, задавать вопросы, отвечать, рассуждать. Дети остро нуждаются в помощи взрослого в процессе освоения диалогического общения со свер-стниками.

Диалог является естественной средой развития личности. Отсутствие или дефицит диалогического общения ведет к различного рода искажениям личностного развития, росту проблем взаимодействия с окружающими людьми, появлению серьезных сложностей в умении адаптироваться в ме-няющихся жизненных ситуациях.

Объектом является процесс изучения и формирования диалогической речи детей дошкольного возраста.

Предметом является диалогическая речь детей.

Целью является создание системы изучения и формирования диало-гической речи детей.

Задачи

1. Изучение литературных источников по проблеме

2. Провести теоретический анализ состояния диалогической речи де-тей 3. Показать современное состояние диалогической речи дошкольников в теории и практике