Клинико-психологические особенности нарушения формирования материнства

Содержание

Введение...................................................................................................................3

Глава 1 Теоретический анализ литературы по проблеме клинико – психологические особенности нарушения формирования материнства.........7

1.1 Основные направления в изучении феномена материнства в психологической науке...........................................................................................7

1.2 Материнство как психологический феномен...........................................22

1.3 Особенности нарушения формирования материнства............................25

Глава 2 Эмпирическое исследование клинико – психологических особенностей нарушения формирования материнства......................................31

2.1 Организация и методы исследования............................................................31

2.2 Результаты исследования и их интерпретация.............................................33

Заключение.............................................................................................................46

Список использованных источников...................................................................48

Введение

Материнство исследуется в психологии во всевозможных качествах, психических школах и инструкциях. Так, различные нюансы материнского поведения затрагиваются в психологии личности, в детской психологии, педагогической психологии и т. д. Значимость материнского поведения для становления малыша, его трудная конструкция и дорога становления, множественность культурных и персональных разновидностей, а еще большая численность передовых изучений в данной области дают возможность говорить о материнстве как самостоятельной действительности, требующей разработки целостного научного расклада для его изучения (Г. Г. Филиппова).

В бессчетных исследовательских работах в области психологии материнства показано, собственно что психическая неготовность дамы к материнству считается предпосылкой нарушений критерия становления малыша, тем более на ранешних шагах его становления (Д. Винникотт, А. Я. Варга, М. В. Колоскова, К. В. Солоед).

Одним из проявлений психической неготовности дамы к материнству считается несоблюдение течения беременности и семейств (В. В. Абрамченко, Г. И. Брехман, А. И. Захаров, Н. П. Коваленко). В реальное время есть большая численность изучений, приуроченных к исследованию роли мамы, воздействия материнства на личностное становление дамы и малыша (Валетас М.Ф., 2002; Прокофьева Л. М., Филиппова Г. Г., 2002 и др.). Велось исследование беременности в филогенетическом (Филиппова Г. Г., 1995–1999), психо - физиологическом качествах (Emde R.N., 1982; Вегns В., Нау F., 1988; Батуев А. С, 1996; Волков В. Г., Садкова Ю. С., Шабалина Н. В., 1995 и др.), изучались особенности психической готовности к материнству (Боровикова Н. В., Федоренко С. А., 1997; Коваленко Н. П., 2001, Мещерякова С. Ю., 2000 и др.).

Впрочем до сих пор нет всеохватывающих изучений, в коих исследовались бы не отделенные моменты неготовности дамы к материнству (психологические, общественные, соматические и др.), а выявлялась бы связь данных моментов и определялась бы роль психических индивидуальностей дамы в формировании ее животрепещущей готовности или же неготовности к материнству.

Цель исследования: выявление клинико - психологических особенностей нарушения формирования материнства.

Объект исследования: нарушения формирования материнства.

Предмет исследования: клинико – психологические особенности нарушения формирования материнства.

Задачи исследования:

1. Провести теоретико-методологический анализ клинико - психологических особенностей нарушения формирования материнства.

2. Рассмотреть понятие материнство и основные особенности нарушения формирования материнства.

3. Провести исследование клинико - психологических особенностей нарушения формирования материнства.

4. Подвести итоги работы и сделать выводы.

Гипотезы исследования: Психологическими факторами особенностей нарушения формирования материнства являются: актуальная неготовность женщины к рождению ребенка, особенности формирования ее материнской сферы в онтогенезе и личностные особенности беременной женщины.

Теоретико-методологическую основу исследования составили: принцип системного изучения человека (Б. Ф. Ломов), принципы динамичности и преемственности возрастного развития (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн), теория привязанности Дж. Боулби (Дж. Боулби) и М. Эйнсворд (Ainsworth M.D., Bowlby J.), отечественные и зарубежные подходы к изучению психологии беременности, родов, послеродового периода (В. В. Абрамченко, Н. Н. Авдеева, А. С. Батуев, О. В. Баженова, А. Бертин, И. В. Добряков, Н. П. Коваленко), роли матери в возникновении нарушений психического развития ребенка (М. Мид, Ф. Лебойе, Д. Винникотт, В. И. Брутман, Р. Ж. Мухамедрахимов, B. Berns, F. Hay и др.), концепция психологии материнства Г. Г. Филипповой.

Методы исследования. В работе применялся анализ работ отечественных и зарубежных авторов по проблеме исследования, использовались методы опроса и анкетирования, статистического анализа эмпирических данных

Применялись следующие методики: генограмма, тест «Фигуры» с репертуарной решеткой.

Статистическую обработку результатов исследования проводили в операционной среде Windows с использованием программы «Statistica 5».

Проведено сравнение выборок с использованием параметрических и непараметрических тестов и оценкой достоверности (критерий Манна-Уитни, критерий Фишера и χ2). Достоверным считалось различие признаков при р <0,05. Данные методы позволяют комплексно исследовать психологические особенности нарушения формирования материнства.

Научная новизна изучения заключается во всеохватывающем раскладе к исследованию психических, общественных и соматических индивидуальностей нарушения формирования материнства, выделении этих психических данных, которые считаются причинами нарушения формирования материнства.

Абстрактный смысл работы произведено в последующей разработке психологии материнства и непосредственно нарушения формирования материнства.

Практическая значимость итогов изучения заключается в выявлении исследовательских критериев, которые дают возможность обнаружить психические особенности нарушения формирования материнства. Итоги изучения имеют все шансы быть применены в работе всевозможных учреждений и служб, занимающихся прогнозом и ведением беременных дам: в дамских консультациях, перинатальных центрах, роддомах, а еще в работе знатоков данных учреждений (перинатальных специалистов по психологии, акушеров-гинекологов и др.). Не считая такого, данные проделанного изучения имеют все шансы быть применены в образовательном процессе учащихся мед и психических специальностей.

Итоги изучения имеют быть все шансы, могут быть полезны практическими специалистами по психологии и врачебными сотрудниками в оптимальном ведении дамы во время беременности, в выявлении «группы риска» и предложении актуальной психической поддержке беременным на всех шагах дородового и послеродового периодов; в подготовке дам к материнству в этап планирования и начала беременности; в просветительской работы с педагогами средних и высших учебных заведений, сотрудниками центров планирования семьи, способами глобальной информации, в разработке направлений демографической политические деятели.

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), выводам по главам, заключения и списка использованной литературы.