Развитие у детей младшего дошкольного возраста сенсорных эталонов посредствам аппликации

Содержание

Введение 3

1 Теоретические основы развития у детей младшего дошкольного возраста сенсорных эталонов посредствам аппликации 6

1.1 Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме развития у детей младшего дошкольного возраста сенсорных эталонов 6

1.2 Аппликация как средство развития у детей младшего дошкольного возраста сенсорных эталонов 10

Выводы по первой главе 15

2 Опытно-экспериментальное исследование особенностей развития у детей младшего дошкольного возраста сенсорных эталонов посредством аппликации 16

2.1 Изучения уровня развития сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста 16

2.2 Содержание работы по развитию сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредством аппликации 19

Выводы по второй главе 23

Заключение 24

Список используемой литературы 26

Приложения 30

Введение

Актуальность исследования. На сегодняшний день вопросы сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста становятся все более значимыми для педагогов, психологов в связи с повышенной информатизацией, высоким темпом развития информационных технологий. Недостаточная степень сенсорного развития тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов деятельности. Для того, что бы вырастить творческого, самостоятельного, эстетически развитого ребенка, важно научить его, прежде всего, владеть сенсорными эталонами.

Одним из эффективных средств сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста являются занятия аппликацией. Данный аспект раскрывается в работах З.А. Богатеевой, М.А. Гусаковой, И.Л. Гусаровой, Н.П. Сакулиной, А.П. Усовой и др.

Выполняя аппликационные работы, дети знакомятся с новыми знаниями о свойствах материала, из которого будет сделана аппликация. Аппликация направлена на формирование сенсорных эталонов и навыков в работе с различными материалами и воспитание личности. Дети овладевают целым рядом аппликационных умений; вырезание, расположение на фоне, закрепление, работа с ножницами, клеем и кисточкой. У детей координируются и совершенствуются движения рук. Процесс аппликации состоит из целого ряда действий, выполняемых в определенной последовательности, требующих высокого уровня развития технических умений, а также сосредоточенности, аккуратности, самостоятельности.

Однако в процессе изучения педагогической литературы нами было установлено, что особенности сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста в аппликации из различных материалов до настоящего времени изучены недостаточно. Это определило выбор и актуальность темы исследования.

Проблема исследования заключается в имеющемся противоречии между необходимостью изучения новых форм и методов сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста и недостаточной степенью разработанности методических материалов по формированию сенсорных эталонов у детей.

Цель исследования – экспериментально изучить возможности использования аппликации в формировании сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста.

Объект исследования – сенсорное воспитание.

Предмет исследования – формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредством аппликации.

В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи исследования:

1. Изучить теоретические аспекты проблемы сенсорного воспитания детей посредством аппликационной деятельности.

2. Изучить уровень развития сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста .

3. Сформулировать содержание работы по развитию сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредством аппликации .

Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы, обобщение педагогического опыта); эмпирические (наблюдение, диагностика); методы обработки результатов (качественный и количественный анализы результатов исследования, представленный в виде диаграмм и таблиц).

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы при построении диагностической, развивающей работы по формированию сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста в процессе занятий аппликационной деятельностью в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, 2 приложений.