Современные концепции воспитания личности (Н.Е. Щуркова)

ВВЕДЕНИЕ 3

1.Формирование ценностных ориентаций в воспитании 4

ВЫВОД 4

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 4

В современных условиях рождается новая отрасль педагогики - педагогическая аксиология - наука о ценностях образования, их природу, функции, структуру, взаимосвязи. В управляемом образовательном процессе ценностные ориентации выступают как объект деятельности воспитателя и самих воспитанников. Отсюда следует, что развитие аксиосферы учителя, полное и органическое освоения ценностей школьниками, являются условиями оптимальности процесса этического воспитания как основы духовного развития личности.

Система ценностных ориентаций личности, существует в определённом социокультурно-историческом контексте, является психолого-педагогический гарант ее стабильности и положительной активности. Любая деформация ценностной системы, связанная с просмотром идеалов, потребностей, привычек, проектирующих отношение человека к самому себе и вокруг внутреннего мира, на время подавляет в личности конструктивное начало. Однако последнее распространяется не на всю структуру ценностных ориентации, на те позиции, которые связаны со сферами межличностных отношений и профессиональных обязанностей.

В сфере же духовно-онтологического существования личности, наблюдается обратная - гиперпродуктивность, что выражается в актуализации широкого спектра ценностей: национальных, общечеловеческих, религиозных, гражданских и др. При этом в ценностном пространстве личности нарушаются иерархические связи и зависимости между отдельными ориентациями различных потребностей и отношений, в результате чего возникает ценностный конфликт, который нередко оказывается в невротических реакциях и социальной апатии.