Социально-педагогическая работа с несовершеннолетними правонарушителями

Введение ..................................................................................................................3

Глава 1 Теоретические основы социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в общеобразовательном учреждении .............................................................................................................6

1.1. Несовершеннолетние правонарушители как объект социальной работы.. 6

1.2. Характеристика социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в общеобразовательном учреждении .............................. 15

Глава 2 Практический аспект социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями.................................................26

2.1. Характеристика деятельности МАОУ СОШ №62 г. Ульяновска по организации социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями……………………………………………………………..26

2.2. Исследование социальных проблем несовершеннолетних правонарушителей в общеобразовательном учреждении № 62 г. Ульяновска............................................................................................................ 27

Заключение ..........................................................................................................32

Список источников и литературы ..................................................................34

Приложения .........................................................................................................39

В процессе переориентации всех государственных систем институтов, нравственных ценностей, начинают предъявляться новые требования к социальной работе.

Подтверждается значимость необходимость специальной работы по воспитанию молодого поколения, которое бы гармонически сочетало в себе духовное богатство, инициативность, активность, нравственное и физическое здоровье. Девиантное поведение детей и подростков, которое понимается как отклонение от социальных норм, в последнее время приобрело массовый характер. Деформация личности под влиянием семьи и общества, ее психологической неустойчивости начинается с раннего детства. Детство является начальным этапом активной социализации личности, включающей усвоение определенной системы знаний, норм и ценностей, социальных ролей, позволяющих ребенку формироваться и функционировать в качестве полноценного члена общества. Поэтому задача государства и общества заключается в создании благоприятных условий для развития будущего поколения. Именно на этой стадии под влиянием неблагоприятных, иногда случайных, подчас кажущихся малозначительными факторов возникают вредные для дальнейшего развития ценностные установки.

Правонарушения несовершеннолетних возникают не случайно, а при стечении ряда неблагоприятных обстоятельств, совокупности социально-педагогического, психологического характера. В подростковом возрасте все особенности «трудного» ребенка болезненно обостряются. Это период особой концентрации конфликтов, который приводит к различным поведенческим отклонениям – агрессивному поведению, отношению к субкультурам, наркомании, суицидам. Этим и был обусловлен выбор темы работы.Не смотря на то, что тема правонарушений среди несовершеннолетних раскрыта в различных научных источниках, некоторым её аспектам уделено недостаточное внимание.

Цель исследования – изучить содержание социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в общеобразовательном учреждении.

Объект исследования – несовершеннолетние правонарушители.

Предмет исследования – социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями в образовательном учреждении.

Задачи исследования:

1 Изучить несовершеннолетних правонарушителей как объект социальной работы.

2 Дать характеристику социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в общеобразовательном учреждении.

3 Проанализировать деятельность МАОУ СОШ № 62 г. Ульяновска по организации социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями.

4 Исследовать социальные проблемы несовершеннолетних правонарушителей в образовательном учреждении № 62 г. Ульяновска.

5 Составить памятки для учителей по работе с несовершеннолетними правонарушителями.

Методы исследования:

1 Теоретические – изучение и теоретический анализ научной, социально-педагогической, психологической, социально-правовой, социологической литературы по проблеме исследования и нормативно-правовых документов,

2 Эмпирические методы – анкетирование.

База исследования: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 62 г. Ульяновска.

Теоретическая значимость работы: теоретический анализ проблемы организации социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями.

Практическая значимость работы заключается в анализе деятельности Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 62 г. Ульяновска по организации социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями, а также разработка рекомендаций, которые помогут учителям-предметникам и классным руководителям по организации работы с несовершеннолетними правонарушителями.