Педагогическое сопровождение и поддержка личности в системе высшего образования

Введение 2

1. Понятие и принципы педагогического сопровождения личности 4

2. Особенности педагогического сопровождения обучающихся в контексте различных педагогических подходов 12

Заключение 21

Литература 22

Образовательная программа разрабатывается в соответствии с личными потребностями ученика. Работа педагога-психолога и индивидуальный подход к каждому ученику в выборе содержания, методов, средств образовательного процесса помогают выявлять и учитывать опыт ребенка, развивать его мышление, индивидуальное развитие. В основной комплекс задач группы психолого-педагогического сопровождения входит: диагностика особенностей ребенка на основе изучения психолого-медико-педагогического заключения; взаимодействие с родителями и выбор коррекционно-развивающей стратегии работы с учеником; работа по индивидуальному образовательному маршруту; оценка результатов обучения и корректирование целей.

Несмотря на то что понятие «педагогическое сопровождение» в отечественной науке, теории и практике стало функционировать сравнительно недавно, с середины 90-х гг. прошлого века (в рамках концепции педагогической поддержки и заботы, созданной О.С. Газманом в содружестве с Н.Н. Михайловой, С.М. Юсфиным и др., заострившими внимание педагогов на проблеме создания условий, необходимых для самореализации индивидуальности каждого человека), его, без преувеличения, можно определить одним из центральных в педагогике, системе образования. От толкования его сущности apriori зависят направленность педагогической деятельности, ее стилистика, особенности организации педагогического процесса и устанавливаемые в нем связи между педагогом и обучающимся, самими обучающимися.

Актуальность-В современной образовательной системе совместной работе педагога и психолога отводится важная роль. Необходимость психолого-педагогического сопровождения учащихся в процессе обучения обусловлена стремлением к реализации прав на получение качественного доступного образования с учетом индивидуальных особенностей развития и потенциала каждого ребенка.

Объект- Педагогическое сопровождение

Предмет- Педагогическое сопровождение и поддержка личности в системе высшего образования

Целью данной работы является изучение педагогического сопровождения и поддержки личности в системе высшего образования.

Задачами работы являются;

• Описание понятия и принципов педагогического сопровождения личности

• Выявление особенностей педагогического сопровождения обучающихся в контексте различных педагогических подходов