Возможности использования современных технологий в обучений иностранному языку в базовой школе (англ.яз).

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты использования информационно-коммуникационных технологий на уроке английского языка в базовой школе 5

1.1. Понятие и значение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 5

1.2. Особенности применения ИКТ на уроках английского языка в базовой школе 10

Глава 2. Практическое исследование эффективности использования технических средств в обучении математике младших школьников 16

2.1 Цель, задачи, ход и этапы эксперимента 16

2.2 Описание результатов эксперимента 21

2.3. Методические рекомендации по использованию ИТК на уроке английского языка 23

Заключение 27

Список использованной литературы 29

Актуальность темы работы. Современное общество получило большое развитие благодаря разработкам современных информационных технологий. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - это целый спектр современных технологий, связанных с обработкой и использованием информации. ИКТ все чаще находят свое применение в образовательном процессе.

В последние годы ИКТ на уроках в базовой школе становятся ведущими технологиями в образовательном процессе, которые способствуют формированию умений самостоятельно пополнять знания, осуществлять поиск и ориентироваться в потоке информации, а также формируют коммуникативную культуру учащихся и их познавательную самостоятельность.

Использование ИКТ на уроках иностранного языка повышает эффективность и качество обучения. Информационно-коммуникационные технологии стали уже неотъемлемой частью жизни многих учащихся. Такие технологии вызывают гораздо больший интерес у школьников, чем обычный школьный учебник. Компьютер может выполнять как функции рабочего инструмента (средство подготовки тестов и их хранения, текстовый редактор, графический редактор, средство моделирования и т.д.), так и функции учителя (источник учебной информации, наглядное пособие, индивидуальное информационное пространство, средство контроля и т.д.).

Степень разработанности проблемы. Понятие и роль информационных технологий как компонента современного методологического знания в процессе обучения иностранным языкам рассматривали в своих трудах такие ученые и педагоги-практики как Ю.А. Комарова (13), Е.А. Нешта (17), Ю.А. Рахвалова (18), А.Э. Рахимова (19), Е.В.Смирнова (17), П.В. Сысоев (21) и другие. В целом авторы сходятся во мнении, что использование ИКТ в процессе обучения иностранному языку в школе является объективной реальностью и неотъемлемой частью планирования педагогической деятельности.

Объект исследования: информационно-коммуникационные технологии обучения.

Предмет исследования: процесс использования современных технологий в обучений английскому языку в базовой школе.

Цель исследования: изучить возможности использования современных технологий в обучений иностранному языку в базовой школе.

Задачи исследования:

 изучить понятие и значение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе;

 проанализировать особенности применения ИКТ на уроках английского языка в базовой школе

 провести практическое исследование эффективности использования технических средств в обучении математике младших школьников;

 разработать методические рекомендации по использованию ИТК на уроке английского языка.

Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений был использован комплекс взаимодействующих и взаимодополняющих исследовательских методов: методы теоретического анализа литературы, синтез, обобщение и классификация; эмпирические методы: анкетирование, наблюдение, методы качественной и количественной обработки данных.

Практическая значимость исследования заключается в том, что материалы исследования могут быть использованы при подготовке и проведении урока по английскому языку в школе.

Структура и объем курсовой работы: курсовая состоит из введения, двух глав, объединяющих пять параграфов, заключения и списка использованной литературы, включающего 23 источника.