практика к НИР(бакалавр) тема:Формирование фонематических представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.(с минимальным снижением слуховой деятельности).

Содержание

Введение 6

1. Общая характеристика базы практики 7

2. Функциональные обязанности учителя-логопеда в ДОУ 12

3. Содержание работ, выполненных за время практики 14

5. Самоанализ выполнения заданий на практике 26

Заключение 27

Приложения 28

Введение

Большинство детей в старшем дошкольном возрасте овладевают звуковой стороной речи, имеют довольно богатый словарный запас, умеют строить грамматически правильные предложения. Однако не у всех детей дошкольного возраста процесс овладения речью происходит одинаково. В ряде случаев он может исказиться, и тогда у детей отмечаются различные отклонения в речи, нарушающие нормальный ход ее развития.

На сегодняшний день одной наиболее распространенных речевых патологий среди дошкольников всех возрастов является общее недоразвитие речи, имеющее тенденцию к постоянному увеличению.

Нарушения фонетической и фонематической стороны речи при диагностированном ОНР (при минимальном снижении слуховой деятельности) достаточно выражены и внешне сходны по своим проявлениям с другими звукопроизносительными расстройствами, однако наряду с этим имеют свои специфические черты. Нарушения звукопроизношения при общем недоразвитии очень трудно поддаются коррекционной работе, негативно влияют на складывание фонетической и, в дальнейшем, лексико-грамматической сторон речи, замедляют процесс школьного обучения детей, в частности, русскому языку. Своевременная коррекция нарушений речевого развития представляет собой необходимое условие психологической готовности детей к усваиванию школьных знаний.

Преддипломная практика состоит из 2 разделов, теоретической и исследовательской части. Практика проходила в МБДОУ Д/С «Незабудка» МО «Барышский район» в подготовительной группе в течение 1 недели.