Методы эмпирического исследования в педагогике

Содержание

Введение……………………………………………………………………3

1. Общие положения об эмпирических методах исследования в педагогике…………………………………………………………………………5

2. Метод изучения литературы и других источников…………………....9

3. Методы изучения продуктов деятельности…………………………..11

4. Наблюдение…………………………………………………………….13

5. Педагогический эксперимент………………………………………….16

6. Беседа как метод исследования………………………………………..19

7. Методы опроса………………………………………………...………..21

8. Социометрический метод……………………………………………...23

9. Метод тестирования……………………………………………………25

Заключение……………………………………………………………….27

Список литературы…………………………………………

Введение

Эмпирические методы являются важными исследовательскими инструментами, позволяющими получить эмпирические знания, представляющие собой знания об основных параметрах исследуемых объектов, о функциональных связях этих параметров, а также о поведении этих объектов и о многом другом. В целом в качестве эмпирических данных выступают различные свойства, связи и отношения явлений, обнаруживающиеся в ходе реальной, практической деятельности, наблюдений и экспериментов.

Среди основных признаков эмпирического объекта можно выделить возможность его чувственного отражения, однако результаты анализа эмпирических данных в ходе исследования вовсе не ограничиваются установлением определенных фактов об объекте, но позволяют делать и эмпирические обобщения .

К исследовательским методам, позволяющим получить такие эмпирические данные в педагогике, относятся такие методы, которые оказываются, непосредственно взаимосвязаны с реальностью. Эти методы предназначены для накопления, фиксации, классификации и обобщения исходного материала, они обеспечивают развитие и функционирование педагогической теории и практики. К таковым методам относятся: научное наблюдение, различные виды педагогических экспериментов, работа с научными фактами, классификация фактов, их систематизация, различные способы анализа и обобщения, опрос, беседа, изучение результатов деятельности конкретных лиц, изучение и обобщение накопленного педагогического опыта и др.

Таким образом, целью данной работы является изучение методов эмпирического исследования в педагогике и раскрытие их сущностных и содержательных характеристик.

В свою очередь для достижения поставленной цели было сформулировано несколько основных задач:

1. Рассмотрение общих сведений об эмпирических методах и истории их применения в педагогических исследованиях;

2. Изучение особенностей основных эмпирических методов, широко применяющихся в педагогики, среди них:

- метод изучения литературы и других источников;

- методы изучения продуктов деятельности;

- наблюдение;

- педагогический эксперимент;

- беседа;

- методы опроса;

- социометрический метод;

- тестирование.