Приемы повышения мотивационной сферы к обучению на уроках русского языка

Содержание

Введение 2

1. Мотивационной сферы к обучению на уроках русского языка 3

2.Приемы повышения мотивационной сферы к обучению на уроках русского языка 3

Заключение 3

Список использованной литературы 3

Введение

Процесс обучения, направленный на формирование положительной мотивации, должен характеризоваться отходом от авторитарного общения, перестройкой мышления учителя и учащихся, всемерным развитием лично-стных образований учеников (познавательные интересы, активность, само-стоятельность), которые успешно реализуются при условии перевода учеб-но-познавательной деятельности на высший - продуктивно-творческий уро-вень развития.

Одна из серьёзнейших проблем школы – резкое падение интереса учащихся к русскому языку и, как следствие, снижение грамотности. По-этому нет более важной и в то же время более сложной, задачи, стоящей в настоящее время перед современной школой и перед каждым учителем, чем задача формирования у школьников положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности, такой мотивации, которая побуждала бы их к упорной, систематической учебной работе.

первостепенная задача – активизировать процесс обучения, сделать его интересным для школьников.