Вопросы 12,28. дисциплина: «УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ, СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И МОДЕЛИРОВАНИЕ»

Содержание

1. Введение…………………………………………………………………….3

12. Формирование критериев. Генерирование альтернатив. Реализация вы-бора и принятия решений…………………………………………………..5

28 Основные принципы системного анализа и моделирования опасных процессов…………………………………………………………………….9

Заключение………………………………………………………………….13

Список используемой литературы………………………………………..15

Введение

Системный анализ и моделирование основных процессов в биосфере вообще и в техносфере в частности особенно актуальны на нынешнем этапе развития производительных сил, когда из-за трудно предсказуемых послед-ствий соответствующих вредных эффектов поставлено под сомнение само существование человека. Особое место при проведении теоретического сис-темного анализа техносферы принадлежит моделированию процессов, свя-занных с возникновением там опасных происшествий, создающих угрозу здоровью и жизни человека. (Рис.1)

Рис. Иллюстрация природы опасностей

В этих условиях только моделирование позволяет заблаговременно пополнить представления об условиях, закономерностях возникновения и предупреждения техногенных происшествий, компенсировать дефицит в со-ответствующих статистических данных. Основным условием успешного за-вершения теоретического системного анализа опасных техносферных про-цессов является выявление объективных закономерностей возникновения техногенных происшествий и априорная оценка соответствующего риска. Предупреждение чрезвычайных происшествий и снижение ущерба от них требуют целенаправленной работы по изучению обстоятельств их появления, использованию методов системного анализа и моделирования потенциально опасных процессов в техносфере, принятию управленческих решений. ( 1 )

Цель и задачи контрольной работы - изучение и рассмотрение основ системного анализа, моделирования и управления рисками систем и процес-сов, этапов принятия решения, основных методов выбора альтернатив, оцен-ка их реалистичности и эффективности, получение практических навыков их применения в профессиональной деятельности для будущих специалистов.