Формирование графических навыков у детей 2 младшей (средней, старшей и подготовительной) группы.

Введение 3

1. Особенности формирования графических навыков у детей дошкольного возраста 4

2. Задачи и содержание графических навыков у детей данной возрастной группы (по выбору студента). 7

3. Методика формирования графических навыков 11

Заключение 16

Список использованной литературы 18

Графические навыки, графическая готовность к письму является одним из истоков письменной речи. По определению Н.Г. Агарковой графический навык – это автоматизированный способ дифференцировки и перекодирования звуков речи в соответствующие буквы, начертание их на бумаге и вместе с тем осознание значения воспроизводимых буквенных комплексов.

Проблема формирования графических навыков широко обсуждается в психолого-педагогической литературе (А.В. Запорожец, Л.А. Венгер, Т.С. Комарова, Н.С. Пантина, О.А. Карабанова и др.). Само понятие графической деятельности используется и интерпретируется в различных исследованиях неоднозначно. Графическая деятельность определяется как деятельность, выполняемая с помощью определенных инструментов - ручки, карандаша, мелка и т.п. Л.А. Венгер рассматривает графическую деятельность как компонент изобразительной деятельности: «Изобразительная деятельность представляет собой сложную деятельность, состоящую из двух компонентов: художественно-образной деятельности и графической деятельности. Графическая деятельность выполняется при помощи действий с соответствующими орудиями (карандаш, кисть). Она включает ряд специальных двигательных умений и навыков...».

В современных исследованиях, описывающих графическую деятельность с семиотической точки зрения, она представляется как деятельность, направленная на построение графических текстов, перевод трехмерных объектов в двухмерное графическое изображение.

Необходимо отметить, что в работе с дошкольниками мы можем говорить лишь о подготовительном этапе овладения этим сложным видом деятельности. В этой связи, разделяя точку зрения Т.И. Бабаевой, рассматриваем графические навыки как произвольно управляемые движения пишущей руки, зрительно контролируемые направления и скорость этих движений, сохранение их длительности и слитности.