Особенности взаимоотношений подростков со сверстниками( рекомендации по консультированию родителей)

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы взаимоотношений подростков со сверстниками 4

1.1. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста 4

1.2. Специфика общения подростков со сверстниками 4

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимоотношений подростков со сверстниками 4

2.1. Диагностика взаимоотношений подростков со сверстниками и интерпретация полученных результатов 4

2.2. Консультация для родителей по проблеме взаимоотношений подростков со сверстниками 4

Заключение 4

Список использованной литературы 4

Актуальность темы исследования. Проблема межличностного взаимодействия относится к числу важнейших для подростка сфер жизнедеятельности. Межличностное взаимодействие имеет значение в формировании личности подросткового возраста. Для социализации человека важен каждый возрастной период. И все же подростковый возраст занимает особое место в педагогике и психологии. Подростничество - это самый трудный и сложный из всех возрастов, представляющий собой период становления личности.

Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослой жизни. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новообразования, закладываются основы сознательного поведения, формируются социальные установки. Этот процесс преобразования и определяет все основные особенности личности детей подросткового возраста. От того, как будет складываться межличностное взаимодействие подростков, зависит формирование будущей личности. Актуальность резко возрастает на данном этапе развития общества, когда идет резкая смена социальных отношений, характера личностных взаимодействий, моральных норм, ценностей и т.д.

Межличностные отношения в среде подростков оказывают колоссальное влияние на формирование личности человека, его взглядов на дальнейшую жизнь, отношения с окружающими, уровень самооценки.

Межличностные отношения являются основой развития личности, так как подростковый возраст в возрастной психологии характеризуют как переломный, переходный, сензитивный и критический период. Одной из главных тенденции переходного возраста является - это переориентация общения с родителями, учителями и вообще старших на ровесников, более или менее равных по положению.

Объект исследования: специфика развития общения в подростковом возрасте.

Предмет исследования: особенности взаимоотношений подростков со сверстниками.

Цель работы: изучить особенности взаимоотношений подростков со сверстниками.

Задачи работы:

1) дать психолого-педагогическую характеристику подросткового возраста;

2) раскрыть специфику общения подростков со сверстниками;

3) провести эмпирическое исследование взаимоотношений подростков со сверстниками;

4) разработать консультацию для родителей по проблеме взаимоотношений подростков со сверстниками.

Новизна работы заключается разработке авторской консультации для родителей по проблеме взаимоотношений подростков со сверстниками.

Методы исследования:

1) теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, синтез, сравнение, обобщение, классификация;

2) эмпирические: опрос, тестирование.

Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, объединяющих четыре параграфа, заключения и списка использованной литературы.

Во введении обосновывается актуальность темы работы, называется ее предмет и объект, определяются цель, задачи, методы и новизна исследования. В первой главе работы дается психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста, а так же раскрывается специфика общения подростков со сверстниками. Во второй главе работы описывается ход проведения и результаты эмпирического исследования взаимоотношений подростков со сверстниками, а так же разрабатывается консультация для родителей по проблеме взаимоотношений подростков со сверстниками. Список использованной литературы включает ... наименований учебных пособий, научной литературы и статей периодических изданий по теме исследования.