ТЕМЫ НА ВЫБОР, СПИСОК В ДОП.ИНФЕ!

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Информационно-психологическая безопасность в России.

1.1 Роль Интернета в современном мире. Понятие «медиабезопасности»...4

1.2 Техника безопасности в сети……………………………………………..7

1.3 Нормативно-правовая база защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью, репутации, нравственному, духовному и социальному развитию…………………………………………………………..10

Глава 2. Проведение уроков медиабезопасности

2.1 Рекомендации по проведению уроков медиабезопасности……………..16

2.2 Конспект занятия в начальной школе…………………………………….18

Заключение……………………………………………………………………….24

Список использованных источников…………………………………………...26

В настоящее время огромное значение имеет информационная безопасность детей. Дети принимают все, что видят по телевизору и в Интернете буквально. Они не умеют распознавать способы воздействия на них в рекламе, не могут проверить степень достоверности информации и ее источников.

В современном мире компьютер для школьника является и «другом» и «помощником» и «учителем». Но для детей со слабой неустойчивой психикой Интернет является угрозой, отрицательно влияющей на физическое, моральное, духовное здоровье детей. Поэтому сейчас существует необходимость просветить, обучить школьников и их родителей безопасному и ответственному поведению в Интернете, умению пользоваться информацией и защищаться от угроз, имеющихся в сети.

Современная система образования направлена на обучение учащихся навыкам обращения с информацией, способам и средствам её обработки. За счет знаний, приобретенных учащимися при использовании средств телекоммуникаций, творческого самовыражения, критического мышления, правильно организованного информационного процесса создается информационная культура.

Дети повседневно нуждаются в информационной связи с социальной средой, в обновлении информации об окружающем мире – это важнейшее условие нормальной жизнедеятельности ребенка.

Обучение информационной безопасности в школе является необходимостью для защиты ребенка от потока информации или его отсутствия, от количества, объема, содержания и структуры поступающей информации.

Цель курсовой работы – определить понятие медиабезопасности и разработать занятие по информационной безопасности в начальной школе.

Для достижения цели были поставлены и решены следующие задачи:

 изучить литературу по данной теме;

 выявить угрозы, исходящие от сети Интернет;

 сформулировать правила поведения в сети;

 изучить правовые документы, регулирующие информационную безопасность.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Во введении обоснована актуальность темы работы, сформулированы цель и задачи, описана структура работы.

В первой главе дается понятие медиабезопасности, представлены угрозы, исходящие от сети Интернет, описываются примерные правила поведения в сети, рассмотрены правовые стороны, решающие вопрос информационной безопасности.

Во второй главе описаны рекомендации по проведению уроков медиабезопасности в школе, составлен конспект занятия в начальной школе по теме исследования.

В заключении сформулированы основные выводы по работе.