Роль психологической подготовки беременных женщин к рождению ребенка

Содержание

Введение 2

Глава I Теоретические аспекты изучения роли психологической подготовки беременных к рождению ребенка 5

1.1 Сущность и содержание беременности 5

1.2 Психофизическое состояние беременной женщины 8

1.3 Психологическая подготовка женщины к рождению ребенка 10

Глава II Эмпирическое исследование роли психологической подготовки беременных к рождению ребенка 12

2.1 Организация и методы исследования 12

2.2 Результаты исследования и их интерпретация 13

2.3 Рекомендации беременным женщинам по подготовке к рождению ребенка 22

Заключение 30

Список литературы 32

Приложение 36

Введение

Актуальность данной темы заключается в том, что период беременности, в котором находится женщина, является наиболее важным. Изучение готовности к материнству в последние годы ведётся в различных аспектах: в плане социологических исследований позднего материнства и материнства несовершеннолетних; при исследовании факторов риска психической патологии ребёнка в связи с социальными и психическими аномалиями матерей. Исследуются значимые личностные характеристики будущей матери, а также изучаются факторы, влияющие на материнское поведение.

Всегда оставался рост научно-исследовательского интереса к теме материнства как утверждает Софья Юрьевна Мещерякова, которая является кондидатом психологических наук и ведущим научным сотрудником института РАО: «при всем разнообразии подходов в изучении материнства, систематического исследования связи готовности к материнству, реального материнского поведения и развития ребёнка не проводилось». Так же, по мнению доктора психологических наук, профессора Московского университета, практикующего психотерапевта Спиваковской Аллы Семеновны: «Ещё довольно много женщин, которые рожают детей не потому, что они счастливы в жизни, наполнены любовью и хотят передать это счастье и любовь детям, а просто потому, что они вышли замуж, и так положено, иметь детей».

Автор книги «Психология материнства» Филипповой Галина Григорьевна, указывает на то, что «проблема готовности женщин к материнству остаётся весьма проблематичной». В ходе проведенных ею исследований, она сделала вывод о том, что неготовность принятия материнской роли несомненно ведет к наличию внутреннего конфликта, показателями, которого являются конфликтный и тревожный образ будущего ребёнка, объектное отношение к ребёнку со стороны его матери, отсутствие эмоционального принятия себя, как матери, дискомфортное отношение к собственной материнской позиции.

Отечественные и зарубежные исследователи считают, что несформированность психологической готовности к выполнению материнских функций ведёт к искажению нравственных ценностей самой личности женщины, к формированию идеологии антиматеринства, детофобии.

Необходимость изучения психологической готовности к материнству продиктована противоречием между остротой демографических проблем, которые связаны с падением рождаемости, а также огромным числом распадающихся семей и соответственно увеличением числа детей-сирот при живых родителях, с ростом числа случаев жестокого обращения с ребёнком и неразработанностью социальной и психологической помощи семье и в первую очередь женщине.

Цель исследования – Рассмотреть роль и значение психологической подготовки беременных к рождению ребенка.

Объект исследования - Психологическая подготовка беременных к рождению ребенка

Предмет исследования - Роль психологической подготовки беременных к рождению ребенка

Исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:

1. Анализ и изучение отечественной и зарубежной литературы, по проблеме психологической подготовки беременных к рождению ребенка.

2. Раскрыть особенности психологической подготовки беременных женщин к родам.

3. Разработать экспериментальное исследование, направленное на изучение роли и значения психологической подготовки беременной к предстоящим родам и материнству.

4. Провести экспериментальное исследование, направленное на изучение роли и значения психологической подготовки беременной к предстоящим родам и материнству.

5. Сформулировать выводы и рекомендации по результатам исследования.

Методы и методики исследования:

 Структурированная беседа

 Госпитальную шкалу тревоги и депрессии

 Цветовой тест Люшера

 Тип отношения к беременности Добрякова

 Методика изучения родительских установок (тест PARI)

 Рисунок «Мой малыш»

Теоретическая значимость -

Практическая значимость -

Структура работы состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), выводов по главам, заключения и списка использованной литературы.